Komponen RPP setelah dan sesudah merdeka belajar

 Komponen RPP Sebelum Merdeka Belajar

Penyederhanaan RPP merupakan perampingan RPP jika ditinjau dari komponen penyusunnya,sebelum adanya program Merdeka Belajar, dasar hukum yang mengatur RPP adalah Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016,dalam regulasi tersebut, dinyatakan bahwa tujuan RPP adalah menciptakan pembelajaran yang berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

Berdasarkan permendikbud ini, komponen RPP meliputi [1] identitas sekolah, [2] identitas mata pelajaran, [3] kelas/semester, [4] materi pokok, [5] alokasi waktu, [6] kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi, [7] tujuan pembelajaran, [8] materi pembelajaran, [9] metode pembelajaran, [10] media pembelajaran, [11] sumber belajar, [12] langkah-langkah pembelajaran, dan [13] penilaian.

Komponen RPP sebelum kebijakan Merdeka Belajar memang terlihat sangat padat, ada tiga belas komponen yang wajib dicantumkan. Berkaca dari pengalaman penulis saat menjadi guru SD dan cerita rekan-rekan seprofesi, jumlah halaman RPP berkisar 12–18 halaman berikut dengan lampiran materi dan penilaiannya. Bahkan, ada RPP lebih dari 25 halaman karena uraian materi dan penilaian yang lebih detail.

Itu hanya untuk untuk satu kali pembelajaran. Guru SD yang mengajar di kelas rendah harus mempersiapkan 192 RPP untuk pembelajaran setahun atau 96 RPP untuk satu semester. Jadi, jika ketebalan satu RPP adalah 12 halaman, maka terdapat 2.304 halaman untuk pembelajaran setahun atau 1.152 halaman untuk pembelajaran satu semester.

Komponen RPP Setelah Merdeka Belajar

Program kurikulum Merdeka Belajar sedang akan segera dimulai, program ini akan segera dimulai pada tahun 2022 ini secara opsional. Bagi sekolah yang belum siap dengan kurikulum Merdeka Belajar masih boleh menggunakan kurikulum 2013.

Konsep merdeka belajar adalah belajar yang diatur sendiri oleh peserta didik. Peserta didik yang menentukan tujuan, cara dan penilaian belajarnya. Dari sudut pandang pengajar, merdeka belajar berarti belajar yang melibatkan murid dalam penentuan tujuan, memberi pilihan cara, dan melakukan refleksi terhadap proses dan hasil belajar.

Merdeka belajar adalah bagaimana guru dapat melibatkan murid dalam menentukan tujuan pembelajaran lalu memberikan pilihan cara belajar serta melakukan refleksi terhadap proses dan hasil belajar.

Guru merdeka belajar mempunyai kesempatan melakukan kolaborasi dengan guru dan komunitas untuk menghasilkan karya atau mencapai tujuan bersama, seperti: kesempatan berinteraksi ke sekolah lain, kesempatan terlibat di komunitas yang relevan dan kesempatan melakukan proyek bersama

Dalam penerapannya pergantian kurikulum mungkin tidak semudah membalikkan telapak tangan pengalaman yang lalu pada saat pergantian kurikulum KTSP menuju K 13 mengalami banyak sekali kendala dan membutuhkan waktu yang cukup lama untuk guru dapat beradaptasi. Butuh upaya yang kuat dari pemerintah dalam mengenalkan kurikulum ini kepada guru-guru melalui pelatihan dan Bimtek. Upaya itu terus dilaksanakan salah satunya adalah melatih guru-guru yang nantinya di jadikan sebagai agen perubahan dalam memajukan Pendidikan Indonesia.

Pada dasarnya, merancang strategi penyusunan RPP dilakukan dengan prinsip backward thinking atau backward design.

Backward thinking ialah cara berpikir mundur yang digunakan dalam merancang suatu desain. Dalam hal ini, berpikir mundur dilakukan dengan merumuskan rangkaian kegiatan belajar mulai kegiatan sebelum hasil akhir (tujuan, bukti dan asesmen) hingga kegiatan awal pembelajaran.

Mempersiapkan dokumen RPP yang jumlahnya ribuan halaman tentu bukan pekerjaan mudah. Waktu yang semestinya bisa digunakan untuk proses pembelajaran dan evaluasi, terkuras untuk menyusun RPP.

Belum lagi jika guru harus mengerjakan tugas-tugas lain dari sekolah,untuk efisiensi tenaga dan waktu guru, akhirnya Kemendikbud RI merapikan substansi RPP melalui kebijakan Merdeka Belajar.

Dalam kebijakan tersebut dijelaskan bahwa RPP hanya terdiri atas tiga komponen inti, yaitu [1] tujuan pembelajaran, [2] kegiatan pembelajaran, dan [3] Assessment,dengan catatan bahwa komponen RPP lainnya bersifat pelengkap dan dapat dipilih secara mandiri, artinya boleh disertakan, boleh tidak, bergantung kebutuhan.

Dengan komponen inti yang hanya 3 aspek ini, semestinya RPP tersebut berjumlah 1 halaman saja,berdasarkan jumlah ini, tentunya guru SD kelas rendah hanya perlu menyediakan 96 halaman RPP untuk pembelajaran selama 1 semester atau 192 halaman RPP untuk pembelajaran 1 tahun.

Prinsip-prinsip Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Di dalam menyusun RPP, maka perlu diperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut.

1. Perbedaan individual peserta didik, antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, latar belakang budaya, norma, nilai, dan lingkungan peserta didik.

2. Partisipasi aktif peserta didkk.

3. Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belaja, motivasi, minat, kreativitas, inspirasi, inovasi, dan kemandirian.

4. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.

5. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut ROO memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remidi.

6. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar.

7. Mengakomodasi pembelajaran tematik termadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.

8. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistem atis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.